抽屉原理的解题思路

抽屉原理的解题思路

抽屉原理在公务员考试中的数字运算部分时有出现。抽屉原理是用朴素的思想解决组合数学问题的一个范例，我们可以从日常工作中的实例来体会抽屉原理的应用。抽屉原理的内容简明朴素，易于接受，它在数学问题中有重要的作用。许多有关存在性的证明都可用它来解决。

先来看抽屉原理的一般叙述：

抽屉原理（1）：讲多于n件的物品任意放到n个抽屉中，那么至少有一个抽屉中的物品的件数不少于2。抽屉原理（1）可以进行推广，把无穷多个元素放入有限个集合里，则一定有一个集合里含有无穷多个元素。

抽屉原理（2）：将多于件的物品任意放到抽屉中，那么至少有一个抽屉中的物品的件数不少m+1。也可以表述成如下语句：把m个物品任意放入n（nm）个抽屉中，则一定有一个抽屉中至多要有k件物品。其中 k＝〔m/n 〕 ，这里〔m/n 〕表示不大于m/n的大整数，即m/n的整数部分。

掌握了抽屉原理解题的步骤就能思路清晰的对一些存在性问题、小数目问题做出快速准确的解答。一般来讲，首先得分析题意，分清什么是物品，什么是抽屉，也就是什么作物品，什么可作抽屉。 接着制造抽屉。这个是关键的一步，这一步就是如何设计抽屉。根据题目条件和结论，结合有关的数学知识，抓住基本的数量关系，设计和确定解决问题所需的抽屉及其个数，为使用抽屉铺平道路。 后运用抽屉原理。观察题设条件，结合第二步，恰当应用各个原则或综合运用几个原则，以求问题之解决。

下面两个典型例题的解题过程充分展现了抽屉原理的解题过程，希望读者能有所体会。

例1：证明任取6个自然数，必有两个数的差是5的倍数。

证明：考虑每个自然数被5除所得的余数。即自然数可以作为物品，被5除所得余数可以作为抽屉。显然可知，任意一个自然数被5除所得的余数有5种情况：0，1，2，3，4。所以构造5个抽屉，每个抽屉中所装的物品就是被5除所得余数分别为0，1，2，3，4的自然数。运用抽屉原理，考虑坏的情况，先从每个抽屉中各取一个物品，共5个，则再取一个物品总能在先取的5个中找到和它出自于同一抽屉的物品，即它们被5除余数相同，所以它们的差能整除5。

例2： 黑色、白色、黄色的筷子各有8根，混杂地放在一起，黑暗中想从这些筷子中取出颜色不同的2双筷子（每双筷子两根的颜色应一样），问至少要取材多少根才能保证达到要求？

解：这道题并不是品种单一，不能够容易地找到抽屉和苹果，由于有三种颜色的筷子，而且又混杂在一起，为了确保取出的筷子中有2双不同颜色的筷子，可以分两步进行。步先确保取出的筷子中有1双同色的；第二步再从余下的筷子中取出若干根保证第二双筷子同色。 首先，要确保取出的筷子中至少有1双是同色的，我们把黑色、白色、黄色三种颜色看作3个抽屉，把筷子当作苹果，根据抽屉原则，只需取出4根筷子即可。其次，再考虑从余下的20根筷子中取多少根筷子才能确保又有1双同色筷子，我们从不利的情况出发，假设次取出的4根筷子中，有2根黑色，1根白色，1根黄色。这样，余下的20根筷子，有6根黑色的，7根白色的，7根黄色的，因此，只要再取出7根筷子，必有1根是白色或黄色的，能与次取出的1根白色筷子或黄色筷子配对，从而保证有2双筷子颜色不同，总之，在不利的情况下，只要取出4+7=11根筷子，就能保证达到目的。

以上两个题目都考虑了坏的情况，这是考虑涉及抽屉原理的值问题的常用思路。后看一个有趣的数学问题，它体现了抽屉原理在证明存在性问题中的应用。

证明在任意6个人的集会上，或者有3个人以前彼此相识，或者有三个人以前彼此不相识。

这个问题可以用如下方法简单明了地证出：

在平面上用6个点A、B、C、D、E、F分别代表参加集会的任意6个人。如果两人以前彼此认识，那么就在代表他们的两点间连成一条红线；否则连一 条蓝线。考虑A点与其余各点间的5条连线AB，AC，...，AF，它们的颜色不超过2种。根据抽屉原理可知其中至少有3条连线同色，不妨设AB，AC， AD同为红色。如果BC，BD，CD3条连线中有一条（不妨设为BC）也为红色，那么三角形ABC即一个红色三角形，A、B、C代表的3个人以前彼此相 识：如果BC、BD、CD3条连线全为蓝色，那么三角形BCD即一个蓝色三角形，B、C、D代表的3个人以前彼此不相识。不论哪种情形发生，都符合问题的结论。