2017新闻与传播硕士（MJC）考研重要考点梳理（1）

下面是查字典公务员考研小编整理的2017新闻与传播硕士(MJC)考研重要考点，供各位考生参考。

一、传播学兴起前的传播研究

1、为什么要考察传播学产生前的传播活动?

传播学是传播研究进入到成熟阶段，能够利用自己的学术范畴、研究方法进行全面、系统而深入的科学研究的结果。我们考察传播学产生之前的传播活动将对我们认识传播学的起源和发展及其学术传统将大有裨益。

2、 早期传播研究的成果

最早的传播研究成果可以追溯到古希腊时期和我国的春秋战国时期，如亚里士多德的《修辞学》和我国的《论语》等，其中不乏精辟的论断。

3、 早期研究的不足

虽然早期的传播研究提出了不少值得后人珍视的观点，但是它们都不可能实现从传播研究向传播学的转化。这种转化实际上是一种飞跃，即学术研究的独立性、学术范畴的完整性、研究方法的科学性、研究成果的系统性的形成与确立。

二、传播学兴起的背景

1、基础

(1)跨国经营要求信息更丰富

首先本世纪初是资本主义从自由竞争走向垄断竞争的年代。工业化大生产使资本主义的生产活动和范围大大延伸。国内市场开始初步走向国际市场，走向跨国经营，因而对信息的要求就更高。

(2)报业、广播电视业形成独立产业

其次，上世纪已经形成的报业，加上新兴的电影、广播、电视等新媒介，逐步形成了资本主义社会的独立的产业--传播业，这给社会产生了强烈的冲击。

(3)科学基础

传播学的形成还必须有科学发展作其基础。到本世纪初人类对物质和精神世界的认识能力、广度和深度有了大幅度的扩展。因此人们能够科学而全面地研究影响日益扩大的传播活动。

2、传播学为什么诞生在美国?

首先，在美国，传媒一直在政治生活中至关重要。美国的政治家重视利用传播媒介宣传自己的政治主张、树立形象、争取支持。另外在战争时期, 政治家对传播媒介的依附更凸显出来。

1917年，威尔逊总统就下令成立了一个机构，即公共信息委员会专门负责美国的战时宣传。

一战结束后，英、法、德、美等国的学者从各自的研究领域出发研究一 战中的宣传。较有影响的研究著作有英国坎珀尔史图尔特的《克尔之家的秘密》、拉斯韦尔的《世界大战中的宣传技巧》等。第二次世界大战爆发以后，参战各国有意识的普遍重视战时的宣传工作。美国于1942年6月成立了军事情报局，监督国内宣传，并负责对国外的官方宣传。同年美国陆军部新闻与教育署聘请了一些社会学家、心理学家，专门研究部队为士兵精心制作的四部电影是否影响士兵对战争的认识，鼓舞士兵参战的士气。传播学的奠基人卡尔霍夫兰成了该研究的负责人。两次世界大战中传播活动和实践直接催化了传播学的形成。

和平时期，美国政治家们在所有的媒介上展开攻势。1960年竞争中获胜的约翰肯尼迪被称为电视总统。

其次，在经济上，美国是资本主义阵营中唯一的在两次世界大战中加强经济实力的国家。经济的发展使得美国的自由市场竞争更加激烈。

一方面，美国自由市场经济条件下，经济发展需要垄断资本家向国内、国际市场扩展，须对广告、公关、消费者以及媒介的经营与竞争进行研究。

另一方面，美国的大众传播业在两次大战之中和以后日益壮大，共同形成一个产业大众传播业。大众传播业客观上和主观上都需要进一步研究传播规律，改进传播行为，扩大传播效果。

再次，在社会上，美国的大众传播与社会生活的关系日益密切。互动中媒介给社会生活带来的负面作用也显现出来。一方面手中可以从更多的渠道获取信息，促进社会繁荣;另一方面，媒介内容中的暴力、色情等严重影响着受众，特别是少年儿童。

从上面的分析可以看出传播学兴起于美国的社会背景。具体而言，我们可以看到传播学是在美国特定的政治、经济和社会条件下兴起发展的。

3 传播学的学科基础主要是新闻学、社会学、心理学、三论(信息论、控制论、系统论)、政治学、语言学、文化研究、统计学、符号学等等。

(1) 新闻学为传播学提供了基本研究方向、方法和问题。

(2) 社会学为传播学提供了研究范例和研究方法。

社会学对传播学的贡献表现在两个方面：一方面，传播学借用了许多社会学研究范例，其中借鉴较多的有：孔德的集体有机体观念;斯宾塞的有机体及社会进化范例;滕尼斯的社会契约理论等。另一方面，传播学利用社会学方法进行研究，如早期传播研究中对舆论的研究、对宣传的分析、对股票行为的研究等。传播学所用的研究方法大部分来自社会学。

(3) 心理学为传播学提供了研究范例和实验法等。

心理学对传播学的贡献也表现在两个方面：一方面，传播学借用了许多心理学研究范例。有：心理学中的学习理论和模仿理论;社会心理学中的群体动力论范例;社会心理学中的知行不和谐范例;实验社会心理学中的态度改变范例等。另一方面，传播学从心理学中借鉴了实验法等研究方法。

(4)三论为传播学提供了新的价值和意义。

三、传播学的研究对象

(一)按信息传、受的范围大小，传播学可分为五个研究层次，即自我传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播。

1、自我传播：体内传播或人的内向交流，是每一个人本身的自我信息沟通。

2、人际传播：狭义指个人与个人之间面对面的信息交流。广义包括群体传播和组织传播在内。

3、群体传播：即团体传播，指人们在群体范围内进行的信息交流活动。

4、组织传播：一种有组织、有领导、有计划、有一定规模的信息交流活动。

5、大众传播：是指传播组织通过现代化的传播媒介报纸、广播、电视、电影、杂志、图书等，对极其广泛的受众所进行的信息传播活动。大众，是指分布广泛、互不相识的广大受众。

(二)按传播学自身的结构可分为三个研究层次：理论，模式，研究方法(定量、定性)。

　　(三)按不同领域划分纵向或横向的研究层次和研究重点。纵向研究主要有：古代传播思想的整理与分析，近现代传播事业的演变等。横向研究有：信息系统研究与信息处理有关的理论和技术性问题等。

　　(四)传播学研究可分为宏观研究和微观研究两个层次。

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