一流大学的核心是质量

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今年的《政府工作报告》提出，建设世界一流大学和一流学科十三五规划纲要也强调，统筹推进世界一流大学和一流学科建设。就在去年底，教育部还专门发布了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》。可以说，高等教育的双一流目标，是社会的共同期待，更是国家的发展共识。

实现双一流目标，就要坚持特色。习近平总书记2014年5月4日指出：办好中国的世界一流大学，必须有中国特色。在建设高等教育强国的过程中，要着力构建具有中国特色的高等教育思想体系和话语体系，既要善于借鉴国际高等教育发展的经验，又要继承和发扬我国传统文化的精华，尊重自己的高等教育文化和环境，不能缘木求鱼、照猫画虎。

作为中国共产党创办的第一所理工科大学、新中国成立后创建的第一所军工院校，北京理工大学肩负强国、强军的重任，在双一流建设的进程中，我们要围绕人才培养中心，秉承延安根、军工魂，既要瞄准世界科技前沿，更要服务国家重大战略需求，不能单纯迎合指标体系而影响履行使命和担当，不能削足适履、邯郸学步而失去自我。

实现双一流目标，就要优化结构。比总量扩张更重要的，是结构优化。比如说，我曾对我国授予博士学位的规模将跃居世界第一的说法提出质疑，统计口径的问题暂且不论，把我国建设成为高等教育强国，更重要的是高层次拔尖人才的比例，因此，我国的博士研究生教育还有待科学发展，使得人才结构更加优化合理。

也就是说，培养人才不能揠苗助长、搞博士教育大跃进，但也不要盲人摸象、自欺欺人。建设高等教育强国，要不断优化结构，统筹协调本科、硕士与博士教育，提升国际竞争力。协调推进四个全面战略布局、落实新发展理念，都对高层次人才提出了更高的要求，要增强辩证思维和全局观念，不断优化人才结构，促进我国早日进入人才红利期。

实现双一流目标，就要保障质量。质量是高校的生命线，也是高等教育内涵式发展的核心。教育质量反映着教育活动水平的高低与效果的优劣，是提高一个国家的人力资源水平的保障。当前，经济社会的发展对于人才的需求呈现出多样性，要求高校培养不同层次、不同类型的专门人才。因此，我国高等教育应该体系完整、层次合理、结构科学，每一所高校都要合理定位、特色发展，防止千校一面同质化，避免盲目攀比一窝蜂，以高质量的教育让每个学生都能发挥自己的个性、释放自己的潜能。

教育质量的根本，是人才培养的质量。我们的高校肩负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务，因此，都要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人的全过程，都要扎根中国大地办好社会主义大学，都要为建设高等教育强国、实现两个百年目标和中国梦建功立业。

(作者为北京理工大学党委书记)

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