弗洛伊德人格发展阶段理论

在教师资格考试中，社会性发展往往更多的是关注埃里克森的人格发展理论，而在2018年下半年中学教师资格考试中，弗洛伊德人格发展阶段以简答的形式进行了考察。该理论在接下来的考试中有可能被重视，故在此进行简单梳理。

弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我、自我、超我。

1.本我：遵循快乐原则。位于人格结构的最底层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。本我是无意识、非理性、非社会化和混乱无序的。

2.自我：遵循现实原则。自我是从本我中逐渐分化出来的，位于人格结构的中间层。其作用主要是调节本我与超我间的矛盾。

3.超我：遵循道德原则(至善原则)。超我是从自我分化出来、道德化了的自我，处于人格的最高层。具有三个作用：一是抑制本我的冲动，二是对自我进行监控，三是追求完善的境界。

人格发展的五阶段：

口唇期(oral stage)：从出生到1岁左右。此期婴幼儿以吸吮、咬和吞咽等口腔活动为主满足本能和性的需要。

肛门期(anal stage)：2-3岁左右。此期儿童性欲望的满足主要来自于肛门或排便过程。

性器期(phallia stage)：4-5岁左右。此期儿童性生理的分化导致心理的分化，儿童表现出对生殖器的极大兴趣，性需求集中于性器官本身。他们不仅通过玩弄性器官获得满足，而且通过想象获得满足。此期男孩会经历恋母情结(Oedipus complx，俄狄浦斯情结)，对于女孩，则经历恋父情结(Electra complex，厄勒克特拉情结)。

潜伏期(latency stage)：6岁到12岁左右。在这一时期，儿童的兴趣转向外部世界，参加学校和团体的活动，与同伴娱乐、运动，发展同性的友谊，满足来自于外界、好奇心和知识满足，娱乐和运动等。

生殖期(genital stage)：13岁到18岁。青春期性器官成熟后即开始，性需求从两性关系中获得满足，有导向的选择配偶，成为较现实的和社会化的成人。

习题如下：

1.弗洛伊德人格理论中超我所奉行的是( )。

A.快乐原则 B.现实原则 C.至善原则 D.利己原则

【答案】C。解析：本我--遵循快乐原则;自我--遵循现实原则;超我--遵循道德原则(至善原则)。故答案为C。

2.恋母情节出现在那个阶段( )。

A.肛门器 B.性器期 C.青春期 D.潜伏期

【答案】B。解析：性器期(phallia stage)。此期儿童性生理的分化导致心理的分化，儿童表现出对生殖器的极大兴趣，性需求集中于性器官本身。他们不仅通过玩弄性器官获得满足，而且通过想象获得满足。此期男孩会经历恋母情结(Oedipus complx，俄狄浦斯情结)，对于女孩，则经历恋父情结(Electra complex，厄勒克特拉情结)。故答案为B。