逻辑探秘：联考逻辑中存在的”阴谋“

阴谋一、从大纲测试考生对各种信息的理解、分析、综合、判断的逻辑思维能力的要求来看，似乎备考起来无从下手、无章可循。

因为考试所涉及的知识面很广，所以逻辑考试给人一种复习无从下手，做题无章可循，全凭个人知识积累的感觉。但是综合分析历年考题可以发现，虽然题目的命题千变万化，但是题目的类型和本质还有解题思路是有章可循的，因为我们常常可以在这些雷同的题目中找到一条解题规律，就像数学公式一样，我们可以根据这些规律去分析题目和解决题目。因此，做历年的真题就是为了去更好地理解这些规律并学会灵活运用。

例1.新疆的哈萨克人用经过训练的金雕在草原上长途追击野狼。某研究小组为研究金雕的飞行方向和判断野狼群的活动范围，将无线电传导器放置在一只金雕身上进行追踪。野狼为了觅食，其活动范围通常很广，因此，金雕追击野狼的飞行范围通常也很大。然后两周以来，无线电传导器不断传回的信号显示，金雕仅在放飞地 3 公里范围内飞行。以下哪项如果为真，最有助于解释上述金雕的行为?

A.金雕的放飞地周边山峦叠嶂险峻异常。

B.金雕的放飞地 2 公里范围内有一牧羊草场，成为狼群袭击的目标。

C.由于受训金雕的捕杀，放飞地广阔草原的野狼几乎灭绝了。

D.无线电传导器信号仅能在有限的范围内传导。

E.无线电传导器的安放并未削弱金雕的飞行能力。

阴谋二、从大纲 测试考生对各种信息进行相应的推理、论证与评价等逻辑思维能力的要求来看，似乎备考只有大量做题，找题感。

题感是逻辑命题的规律，是有限的。因此我们不能盲目地一味做题，要以掌握基础知识为起点。

例2.人的行为，分为私人行为和社会行为，后者直接涉及他人和社会利益。有人提出这样的原则：对于官员来说，除了法规明文允许的以外，其余的社会行为都是禁止的;对于平民来说，除了法规明文禁止的以外，其余的社会行为都是允许的。

为使上述原则能对官员和平民的社会行为产生不同的约束力，以下哪项是必须假设的?

A.官员社会行为的影响力明显高于平民。

B.法规明文涉及(允许或禁止)的行为，并不覆盖所有的社会行为。

C.平民比官员更愿意接受法规的约束。

D.官员的社会行为如果不加严格约束，其手中的权力就会被滥用。

E.被法规明文允许的社会行为，要少于被禁止的社会行为。

「正确答案」B

「题型」假设(因果可行)

「详细解答」选项B是必须假设的。根据假设的定义：否定选项B，可否定题干推理及结论。现否定选项B：并非法规明文涉及(允许或禁止)的行为，并不覆盖所有的社会行为等值于法规明文涉及(允许或禁止)的行为，覆盖所有的社会行为。

再看题干中提出的原则，对于官员来说，除了法规明文允许的以外，其余的社会行为都是禁止的;对于平民来说，除了法规明文禁止的以外，其余的社会行为都是允许的，即官员的社会行为是法规明文允许的，而平民的社会行为是除了法规明文禁止的以外，也即法规明文允许的。这是因为上述的法规明文涉及(允许或禁止)的行为，覆盖所有的社会行为，即：不是禁止的，就是允许的。

这样，官员的社会行为和平民的社会行为完全相同，没有区别。也就不可能使上述原则能对官员和平民的社会行为产生不同的约束力，即否定了题干的结论。所以，选项B是必须假设的。

综合分析上述三点及例子，对大纲的测试要求从应试的角度作如下评述：

①逻辑的基本知识不仅仅是了解，而且是要熟练掌握;

②所谓信息的理解、分析、综合、判断的逻辑思维能力，实际上就是要求对题干的语段或语句能以逻辑思维去理解，是逻辑基本知识的应用要求，是①的更高层次要求;考试用书

③推理、论证与评价等逻辑思维能力是需要大量题目来训练的，这是因为逻辑的题型比较多的缘故。但选择题目要经典，题解要详尽，不要浅尝辄止，不要偏信无根据的技巧。