【理论观察】“减负令”只是“看起来很美”

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喊了多年累、累、累之后，各地针对中小学生的减负令纷纷出台。下课早了、作业少了，考试的方式也变了，可孩子、家长仍是累、累、累。焦虑，成了形容当下家长心态最常见的一个词。(11月7日《人民日报》)

正所谓千呼万唤始出来，面对多年对中小学课业负担重的吐槽之音，各地终于陆续出台了减负令，从上课时间、作业数量和考试方式上为中小学生减负。然而，令人惊讶的是，减负令只是看起来很美而已。孩子们并没有因为减负令的出台而真正轻松起来，课内减去的负担，全在课外补了回去。英语班、写作班、奥数班孩子们的课余时间被安排的满满的，而家长们更是遭遇着经济和精力的双重压力，苦不堪言。课内减负课外增负成为了减负令出台的真正结果。

当然，家长有家长的无奈。别人家的孩子都在学、学、学，如果自己的孩子不跟上脚步，必然会被其他孩子甩在后面学校的减负教育根本应付不了压力考试家长们在课余时间给孩子开小灶是希望自己的孩子能充分利用课外时间，努力学习，提高成绩。显然，在我们口口声声喊大力发展素质教育的今天，成绩依然是评价学生好坏，甚至是决定学生前途的重要标准，甚至是唯一标准。在某种意义上说，成绩好就等于好学生，就等于好未来。

如此唯成绩是举的戒尺不仅仅打在了学生和家长们的身上，更打在了素质教育的脸上。在笔者看来，新闻中的课内减负课外增负的现象说白了就是应试教育的产物。在应试教育的统治下，家长变着法儿的用各种方法帮助学生考出好成绩。而学生们，在成绩的压迫和父母的呵护下，磨去了棱角，失去玩耍欢乐的时间和机会，成为了学习的机器和成绩的奴隶。

显然，在应试教育下，减负令只是看起来很美的摆设，而素质教育是也只能是一句口号而已。应试教育不除，类似新闻中的奇葩现象就不会绝迹。这就要求教育部门要彻底改变应试教育制度，从体制、机制上突破教育改革的瓶颈，只有这样，我们的教育才能真正走出重分数，轻能力的窠臼，家长和学生才能真正摆脱成绩的束缚，收获更多的人生乐趣。

稿源：荆楚网

作者：费罗杰