2018年教师招聘考试每日一练192期答案（视频版）

参考答案及解析

1.【答案】A。解析：根据现代教学理论的研究，教学可分为三种水平：记忆水平、理解水平和探索水平。记忆水平是一种低水平的教学，其主要特点是教师总是照本宣科、一味灌输，不会引导、启发，学生则停滞在死记硬背、机械掌握、一知半解上，不能保证教学质量。理解水平的特点是教师认真详细讲解了教学内容，学生通过认真听讲、思考与练习，基本上能理解和运用所学知识技能，完成了教学任务。探索水平是教学的较高境界，其特点是教师注重引导、启发、讲解、示范;善于提出发人深思、能挑战学生智慧的问题;善于激励学生积极思考、充分发挥他们主动性、创造性，注重不断引导学生的探究走向深入，在激烈的思想碰撞与论争中发挥学生个人的聪明才智，攻克难关，获取真知，让师生分享教学的乐趣与甜头。

2.【答案】B。解析：直观性教学原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观和言语直观三大类。题目当中通过纸片飘落让学生感受下雪的场景中的纸片是模象，所以是模象直观。

3.【答案】B。解析：杜威主张学校生活应成为儿童生活和社会生活的契合点，从儿童的经验出发。

4.【答案】B。解析：由题干可知学生是经常在变化的，教师不能用循环往复的方法对待每届学生和每个学生，而应该做到因材施教，因材施教体现的教师劳动的创造性特点。

5.【答案】C。解析：效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。用测量知识的题目显然无法有效测得学生的智力，因此测验会缺乏效度。

6.【答案】C。解析：替代性强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。

7.【答案】C。解析：德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。

8.【答案】A。解析：这句话的意思是说，对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人;爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。因此强调的是内部动机的作用。

9.【答案】C。解析：学习策略的元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略，A项为调节策略，BD项为监控策略，C项为资源管理策略。

10.【答案】A。解析：《中华人民共和国教师法》【立法目的】为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会教育事业的发展，制定本法。